RSS-Feed abonnieren
DOI: 10.1055/a-2417-3170
Die Bedeutsamkeit der frühen Eltern-Kind-Interaktion für die kindliche Entwicklung

Frühe soziale Interaktionserfahrungen sind zentral für die kindliche Entwicklung. Im Austausch mit ihren Bezugspersonen erwerben Kinder grundlegende Fähigkeiten und Konzepte, die essenziell für ein gelingendes soziales Miteinander sind. Der Beitrag beleuchtet die Bedeutung der frühen Eltern-Kind-Interaktion für die soziale, emotionale und kognitive kindliche Entwicklung, beschreibt zentrale Konzepte und leitet praxisorientierte Interventionsmöglichkeiten ab.
-
Die frühe Eltern-Kind-Interaktion spielt eine zentrale Rolle für die soziale, emotionale und kognitive Entwicklung des Kindes. Sie legt den Grundstein für soziale Beziehungen über die gesamte Lebensspanne.
-
Co-Regulation ist essenziell für die frühe Entwicklung – Säuglinge sind auf die feinfühlige Unterstützung ihrer Bezugspersonen bei der Affektregulation angewiesen.
-
Sensitives elterliches Verhalten fördert eine sichere Bindungsentwicklung und trägt zur Selbstregulationsfähigkeit bei.
-
Die Eltern-Kind-Interaktion wird als ein zentraler Transmissionsmechanismus in der transgenerationalen Weitergabe elterlicher psychischer Erkrankungen diskutiert.
-
Elterliche psychische Erkrankungen stellen einen zentralen Risikofaktor für die kindliche Entwicklung dar, da bei ihnen die elterlichen co-regulativen Kompetenzen häufig eingeschränkt sind, was die Eltern-Kind-Interaktion und das Bonding beeinträchtigen kann.
-
Es gibt zahlreiche, teils gut evaluierte Eltern-Kind-Programme, die elterliche Sensitivität, kindliche Bindungssicherheit und elterliche Stressbewältigung fördern.
-
Interaktionszentrierte Interventionen, insbesondere unter Einsatz von Videofeedback, können die Eltern-Kind-Beziehung nachhaltig verbessern.
-
Frühzeitige Prävention und Intervention tragen dazu bei, langfristige Entwicklungsrisiken für Kinder zu verringern.
Publikationsverlauf
Artikel online veröffentlicht:
01. Juli 2025
© 2025. Thieme. All rights reserved.
Georg Thieme Verlag KG
Oswald-Hesse-Straße 50, 70469 Stuttgart, Germany
-
Literatur
- 1 Siegler RS, Saffran J, Gershoff ET. et al. Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter. 5. Aufl. Berlin; Heidelberg: Springer;: 2021
- 2 Papoušek H, Papoušek M. Intuitives elterliches Verhalten im Zwiegespräch mit dem Neugeborenen. Sozialpad Prax Klin 1981; 3: 229-238
- 3 Maestripieri D. Is there mother-infant bonding in primates?. Developm Rev 2001; 21: 93-120
- 4 Tronick EZ, Als H, Adamson L. et al. The infant's response to entrapment between contradictory messages in face-to-face interaction. J Am Acad Child Psych 1978; 17: 1-13
- 5 Ainsworth MD, Bell SM, Stayton DJ. C.A.S.D.S. Study Group. Maternal behaviour. In: The origins of human social relations. London: Academic Press; 1972: 40-52
- 6 Equit M, Bolten M. Bindungsaufbau im ersten Lebensjahr. Warum eine sichere Basis so wichtig ist. Pädiatrie 2018; 2: 21-28
- 7 Opie JE, McIntosh JE, Esler TB. et al. Early childhood attachment stability and change: A meta-analysis. Attachm Human Developm 2021; 23: 897-930
- 8 Bowlby J. Attachment and loss. New York: Random House; 1969
- 9 Lotzin A, Lu X, Kriston L. et al. Observational tools for measuring parent-infant interaction: A systematic review. Clin Child Family Psychol Rev 2015; 18: 99-132
- 10 Feldman R. Coding interactive behavior manual. Unpublished manual. Bar-Ilan; Israel: Bal-Ilan University;: 1998
- 11 Biringen Z, Robinson JL, Emde RN. Appendix B: The emotional availability scales. (An abridged infancy/early childhood version). Attachm Human Developm 2000; 2: 256-270
- 12 Reck C, Noe D, Weinberg M. et al. Infant and caregiver engagement phases (icep)-revised version. Unpublished manuscript. Heidelberg: Department of General Psychiatry; 2009
- 13 Papousek M. Die intuitive elterliche Kompetenz in der vorsprachlichen Kommunikation als Ansatz zur Diagnostik von präverbalen Kommunikations- und Beziehungsstörungen. Kindh Entwickl 1996; 5: 140-146
- 14 Gianino A, Tronick EZ. The mutual regulation model: The infant's self and interactive regulation and coping and defensive capacities. In: Field TM, McCabe PM, Schneiderman N. , Hrsg. Stress and coping across development. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates; 1988: 47-68
- 15 Feldman R. Bio-behavioral synchrony: A model for integrating biological and microsocial behavioral processes in the study of parenting. Parenting 2012; 12: 154-164
- 16 DePasquale CE. A systematic review of caregiver-child physiological synchrony across systems: Associations with behavior and child functioning. Developm Psychopathol 2020; 32: 1754-1777
- 17 Morris AS, Silk JS, Steinberg L. et al. The role of the family context in the development of emotion regulation. Soc Developm 2007; 16: 361-388
- 18 Robson DA, Allen MS, Howard SJ. Self-regulation in childhood as a predictor of future outcomes: A meta-analytic review. Psychol Bull 2020; 146: 324
- 19 Zietlow A-L, Krumpholtz L. Von Generation zu Generation: Mechanismen der Risikoübertragung elterlicher psychischer Erkrankungen im frühen Kindesalter. Bundesgesbl Gesforsch Gesschutz 2024; 10: 1-9
- 20 Eyden J, Winsper C, Wolke D. et al. A systematic review of the parenting and outcomes experienced by offspring of mothers with borderline personality pathology: Potential mechanisms and clinical implications. Clin Psychol Rev 2016; 47: 85-105
- 21 Tronick EZ, Reck C. Infants of depressed mothers. Harv Rev Psych 2009; 17: 147-156
- 22 Zietlow A-L, Nonnenmacher N, Reck C. et al. Emotional stress during pregnancy – associations with maternal anxiety disorders, infant cortisol reactivity, and mother-child interaction at pre-school age. Front Psychol 2019; 10: 2179
- 23 Jones NA, Field T, Hart S. et al. Maternal self‐perceptions and reactions to infant crying among intrusive and withdrawn depressed mothers. Infant Mental Health Journal: Official Publication of The World Association for Infant Mental Health 2001; 22: 576-586
- 24 Vakrat A, Apter-Levy Y, Feldman R. Sensitive fathering buffers the effects of chronic maternal depression on child psychopathology. Child Psych Human Developm 2018; 49: 779-785
- 25 Abel KM, Hope H, Swift E. et al. Prevalence of maternal mental illness among children and adolescents in the UK between 2005 and 2017: A national retrospective cohort analysis. Lancet Publ Health 2019; 4: e291-e300
- 26 Uher R, Pavlova B, Radua J. et al. Transdiagnostic risk of mental disorders in offspring of affected parents: A meta-analysis of family high-risk and registry studies. World Psych 2023; 22: 433-448
- 27 Hosman CM, van Doesum KT, van Santvoort F. Prevention of emotional problems and psychiatric risks in children of parents with a mental illness in the Netherlands: I. The scientific basis to a comprehensive approach. Austr J Advanc Ment Health 2009; 8: 250-263
- 28 Van Ijzendoorn MH, Schuengel C, Wang Q. et al. Improving parenting, child attachment, and externalizing behaviors: Meta-analysis of the first 25 randomized controlled trials on the effects of video-feedback intervention to promote positive parenting and sensitive discipline. Developm Psychopathol 2023; 35: 241-256
- 29 Egeland B, Erickson M. Implications of attachment theory for prevention and intervention. Prev Ment Health 1993; 23: 50
- 30 Sanders MR. Development, evaluation, and multinational dissemination of the Triple P-Positive Parenting Program. Ann Rev Clin Psychol 2012; 8: 345-379
- 31 Downing G, Wortmann-Fleischer S, Von Einsiedel R. et al. Video intervention therapy for parents with a psychiatric disturbance. Infant Early Childh Ment Health 2014; 1: 261-279